认字

爹哋从在假期里跟芷晴的温习，观察到芷晴“不认字”的弱点，他对妈咪反映说，她能读出课文，全因记住了熟悉的课文页面与图片。每翻到那一面，她都能将内容读出，或唱出课本上的童谣，但是个别叫她读出指定的生字，不看课文，也不看图片。这样，就难倒她了。
感觉，这真是个“问题”啊！不认字的读书，非好事呀！

于是，妈咪即然也要替她做“衔接小一”的学前准备，那么就把“认字”设为第一目标吧！

新学年开始，三天没教书的迎新日也过了。因此，妈咪就得讲到做到，将计划付诸于行动啦！

星期一，温习华文！妈咪拿出了那盒去年就买了，却懒得教，也没有坚持让芷晴学习的“幼儿100字”字卡。妈咪把字卡，分为十张一组，让芷晴自由选读，她会读，能认出的字卡，就算过关，放一旁。不会的，妈咪再来教她。以这样的方式，测试她的“程度”。

结果啊，她只能认出三十一个生字，还有五个笔画字卡。妈咪最初看了，感觉真的很不理想啊，再看她所会的字卡，都是学校有教过的。不会的呢，都是她还没学过的陌生方块字。顿时，感觉她的“不理想”，情有可原啦！哈哈。。。

要芷晴认字卡，读字的过程中，闹出了不少笑话，也让妈咪见识到了她“有边读边，无边读中间”，认读“功力”。

“认字”～

来　读成了　米

美　读成了　笑

边　读成了　这

更没料到的是，她竟然把不会读的部首盖住，只读出她会的部分。还得意的对妈咪说“妈咪，盖住这个，我就会读”。哇哈哈。。。

结果。。。。。

把　变成了　巴

吗　变成了　马

妈咪相信英文里“practise make perfect”这句话，尤其学习语文，需要“多听，多看，多读，多写”才会进步的。 于是，决定把字卡放进车里。在车程中，每遇上红交通灯，闲着等候的时间，趁机教她认字。感觉这样，她更能专心的学习。

以十张卡为限的第一天，在上学的路途中，妈咪向她展示，教她念了八张字卡。芷晴在下车前，对着字卡，正确无误的重念了一遍，她能认读出七个生字。妈咪好惊讶，也太欢喜了呀！忙鼓励她说，"Good!"，要加油哦！要天天练习，天天学，这样，很快的，整盒字卡，就能全会了。看来，妈咪的“互动式教字卡”奏效了哟！哈哈。。

“后！后面的后，站在后面，被档着了，能看得到前面吗？”

（认字之余，也让她想像那“字”的景象）

一直坚信，能力被肯定，被称赞的感觉是美好的！见芷晴被赞后，开心的微笑，不难看出，她心中满满的成就感哦！哈哈。。。